Maestría en educación primaria

Con la implementación de la “Maestría en educación primaria con enfoque en competencias en la enseñanza de las matemáticas y el español” la Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Licenciatura en Educación Primaria del Estado, busca profesionalizar la práctica docente de los maestros de las escuelas primarias públicas en la entidad.Se trata de una propuesta fresca y novedosa que plantea nuevas formas de intervención en el aula.
Cifras de la Dirección General de Planeación y Programación de la SEP, señalan que en el estado de Chiapas, existe un promedio de 20,897 docentes de educación primaria en servicio, que no poseen estudios de posgrado. De acuerdo a la Dirección de Educación Superior en el estado de Chiapas, y tomando como referencia un estudio longitudinal de los últimos cinco años, resulta impostergable profesionalizar una demanda potencial de 2,500 docentes en servicio que actualmente pertenecen al nivel primaria.
Considerando la demanda potencial y real, resulta evidente que el impacto de la maestría propuesta, fortalecería, modificaría y mejoraría la práctica docente y consecuentemente consolidaría los propósitos educativos, propiciando una educación básica de calidad en Chiapas.
La formación en esta maestría no es específicamente pragmática/utilitaria, no se queda en el enfoque funcionalista que busca responder exclusivamente a requerimientos externos, sino que propone la formación de un profesional en complejidad (holista), como los problemas que enfrenta en su contexto; creemos que los problemas de aprendizaje no deben parcializarse, no tienen que reducirse, para abordarlos desde lo simple, desde lo inmediato, sino que se producen a partir de una serie de tramas que es necesario decodificar para entonces, poder intervenir; estamos hablando por lo tanto, de una intervención no pragmática en el sentido de dar respuesta desde lo inmediato, no de operación simple, sino de construcción a través de procedimientos creativos, flexibles, metodológicos y con fundamentos de pensamiento crítico filosófico- pedagógico-didáctico.
Se trata pues, de proporcionar a los profesionales de la educación primaria en servicio, aquellos elementos teóricos y metodológicos que le permitan ampliar y mejorar su práctica docente a fin de estar en condiciones de diseñar estrategias de intervención pedagógica y didáctica con base en el análisis de su realidad socio-cultural como contexto de los aprendizajes que propicie.
Finalmente, el profesional egresado de la maestría, reconocerá que el ser humano a través de su acción, puede y debe propiciar la recreación de su entorno inmediato interviniendo en problemas que se le presentan en el campo educativo, y argumenta a la creatividad, como acto y competencia eminentemente humana. ASICh

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