MIGUEL ANGEL CARRILLO BARRIOS
MAESTROS INCONFORMES ACABAN CON EL CONGRESO LOCAL; NOS MINTIERON DICEN
Sin el mínimo afán de justificar los daños causados por docentes del magisterio federal chiapaneco, podría decirse que ni del gobierno ni de los quejosos hay esa congruencia; el gobierno por haberles mentido falazmente al decirles que a los docentes no se les perjudicaría en nada sus fuentes de trabajo ni las conquistas sindicales ganadas y a los docentes que en el ánimo de la desesperación procedieron a causar severos destrozos al edificio del Congreso del Estado de Chiapas, mismo que quedó convertido en pedazos de vidrio, así como el saqueo de despachadoras de productos de conocida empresa, el despedazamiento de las puertas de entrada al edificio. Como es conocido, desde el domingo pasado, en un “encerrón” y a casi a oscuras, los 41 legisladores, obedeciendo órdenes expresas, procedieron a aprobar con dispensa de trámite el “Decreto por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley de Educación para el Estado de Chiapas”, dentro de la que se argumenta que la educación en Chiapas, despegará como por arte de magia y a pasos agigantados hacia una alta calidad educativa. Se ve claramente que muy a pesar de lo que se diga, el mejorar la educación en Chiapas, no se logrará por voluntad divina ni por decreto presidencial, sino que se tiene que encontrar puntos de acuerdo entre los actores de la educación, ellos son las autoridades mismas, el gobierno del Estado, los padres de familia, los alumnos, los docentes y la planta directiva. Siento que hay pues un capricho ciego e inútil de las autoridades al pensar erradamente que una ley vendrá a solucionar el atraso educativo que poseemos, no de hace unos años sino de forma ancestral. A los actores de la educación no los tomaron en cuenta, nunca le han preguntado a un estudiante el cúmulo de deficiencias que son parte y coadyuvan con el atraso educativo; nunca le han hecho caso a los docentes quienes, con conocimiento de causa saben que son miles de escuelas donde los alumnos carecen de baños, se asientos, de pizarrón y hasta de escuela. Pareciera que el gobierno se ha vuelto el mago de OZ al buscar en una reforma educativa la salvación de una deficiencia ancestral, pues los docentes hacen trabajos y no milagros. Algunos de los argumentos del gobierno del Estado para echar a andar esta reforma, aunque sea de escondidito son: Realizar la adecuación del marco jurídico en materia educativa en la entidad, con el propósito de coadyuvar en las diversas acciones que implementen las autoridades educativas federales derivadas del proceso de la reforma educativa federal.Profesionalizar a los docentes, así como de implementar las directrices encaminadas a mejorar la calidad de la educación y los Sistemas Educativo Nacional y Estatal.Innovar en la mejora de los procesos enseñanza-aprendizaje que permita elevar la calidad de la educación, con lo que resulta ineludible ampliar las aptitudes que las niñas, niños y adolescentes traen ya consigo de sus hogares y comunidades, respetando sus antecedentes y circunstancias exclusivas, para estar en condiciones de contrarrestar cualquier obstáculo en el seno del hogar o la comunidad que pudiera impedir que las niñas, niños y adolescentes ingresen a la escuela, que asistan a ella con regularidad, su permanencia y que tengan éxito en sus estudios.Mejorar la calidad de la educación, con la formulación de políticas educativas, el diseño e implementación de los planes y programas que de ellas deriven, ofrecer información sobre el grado de cumplimiento de los objetivos de mejora establecidos por las autoridades educativas, mejorar la gestión escolar y los procesos educativos, fomentar la transparencia y la rendición de cuentas del Sistema Educativo Nacional.Garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades del personal con funciones de docencia, de dirección y de supervisión en la educación básica y media superior, en armonía con sus derechos laborales constitucionalmente reconocidos.Otorgar certeza al docente respecto de la permanencia en el servicio educativo sobre todo de aquellos con nombramiento definitivo, por ello, a través de la presente iniciativa se propone que, en el caso de que alguno de ellos, se ubicará en el supuesto de readscripción como resultado de los procesos de evaluación, ésta deberá realizarse respetando los derechos laborales del trabajador, como son sueldo, prestaciones y demás derechos adquiridos, así como tomando en cuenta el perfil y preferentemente dentro de la propiaSecretaría o dentro de los Organismos Públicos Educativos del Estado o dentro de los programas educativos que estos ejecuten. De todas formas, será el tiempo que nos dé la razón, pero insisto: los actores de la educación deben ser tomados en cuenta para hallar esa corresponsabilidad, para buscar la congruencia y el acuerdo y no afrontarse para soliviantar todos aquellos que son parte de ese trabajo que el gobierno se propone mejorar.
SE DESPEDAZA EL CECYTECH EN MANOS DE ESPINOSA MORALES.
Olga Luz Espinosa Morales, Directora Centro del CECYTECHestá provocando el despedazamientode esa institución educativa al enfrentar docentes y padres de familia con directivos y eso ha provocado que muchos planteles se encuentren paralizados y que los jóvenes estén miserablemente perdiendo clases. Uno de sus planteles en conflicto es el del municipio de Parral, Chiapas donde Espinosa Morales y el secretario general de su sindicato SIDET, Pablo Martín Paniagua Palacios organizaron un complot para despedir al que era director de dicho plantel e imponer a su conveniencia a sus conocidos y familiares, esto en contubernio trabajadores del mismo plantel; sin embargo, la maquiavélica acción les salió contraproducente, pues una vez que lograron sacar al director del plantel, el personal se plantó que no quieren director externo, sino que sea nombrado alguien compañero suyo, lo que ha provocado que las actividades se encuentren paralizadas. Algo parecido sucede en Bochil, allá, enero de este año querían cambiar al director del plantel e imponer a sus amistades; sin embargo los padres de familia no lo permitieron, ahora, hace unos días cambian al subdirector del plantel, por conveniencia de Pablo Paniagua, quien no tiene fuerza sindical en ese centro de trabajo y quería imponer a sus aliados; los trabajadores, como padres de familia están disgustados por esta situación, ya que el director y el subdirector, en el 2013, hicieron varias gestiones para ese plantel. El disgusto del personal y padres de familia es sin duda justificado pues el plantel ha pasado por diversos cambios en los últimos años. No cabe duda que una cosa es ser diputada como el caso de Espinosa Morales y otra dedicarse a la Educación, donde se ve que no tiene ni idea de lo que está haciendo, por ahí también se rumora que hay conflicto en otros planteles como San Fernando y Benemérito y todo por los intereses personales de estas dos personitas; Olga Luz y Pablo Paniagua. Cobijados por su hermano de la directora general, Cesar Espinosa Morales, que quiere ser Presidente del PRD a nivel estatal, ha vuelto el quinto piso del edificio del CECYTECH las oficinas perredistas, el hermano de la directora despacha ¡sin pagar renta! y quien está protegiendo ese tipo de actitudes, pues es aliado de Pablo Salazar que quiere seguir manipulando al PRD. Y por otra parte, Pablo Paniagua, quiere ingresar a las filas políticas en Bochil, apadrinado también por Salazar, porque si no lo sabían ese sindicato SIDET fue creado en tiempos de Salazar cuando era gobernador del estado. Ojalá y nuestro gobernador Manuel Velasco Coello, voltee a mirar a este subsistema y ponga un alto a tales incoherencias y aberraciones que hacen este grupo de personas, perjudicando con ello la buena marcha de la educación, en la que el mandatario ha puesto su atención.