PITA LADDAGA
DIFERENTES MANERAS DE APRENDER Y RESOLVER PROBLEMAS II
Resolver problemas lógicos y matemáticos pueden manejar conceptos abstractos, son buenos para observar y deducir, para hacer cálculos matemáticos y operaciones mentales. Estos niños piensan en forma lógica, les gusta enfrentar problemas y los solucionan con rapidez. También les encanta investigar las relaciones de causa y efecto, realizar experimentos, seguir el proceso paso a paso y sacar conclusiones. Muchas veces llegan a un resultado y no pueden explicar cómo lo hicieron, pues su razonamiento no tienen que ver con las palabras.
Escuchar y reproducir sonidos musicales tienen buen oído y aprenden con facilidad a tocar instrumentos si los tienen a su alcance. Cantan a todas horas, siempre están tarareando y silbando. No necesariamente se convierten en cantantes o músicos, pero tienen una habilidad natural para responder a las melodías.
Estos niños aprenden mejor si escuchan música para acompañar su trabajo, y a veces traducen la información a canciones o ritmos ( por ejemplo, las tablas de multiplicar o las capitales de los Estados de la República).
Percibir visual y espacialmente lo que les rodea pueden orientarse con facilidad, pensar en tres dimensiones y construir imágenes mentales. Usan mapas para transportarse de un sitio a otro y son capaces de entender las diferentes perspectivas desde las cuales se observa un objeto.
También tienen sentido de la bellezales encanta la fotografía, la escultura, la pintura. Son buenos para dibujar, hacer esquemas, diseñar, decorar y combinar colores.
Para aprender usan dibujos, diagramas, gráficas, cuadros y mapas.
Utilizar el cuerpo para resolver problemas o producir algo tienen buen control de sus movimientos, son hábiles para manejar instrumentos y herramientas. Les encanta moverse, actuar bailar y disfrutan de los deportes, las artesanías y la construcción de objetos.
Pensar y aprender mejor cuando están en movimiento cuando manipulan y tocan objetos, cuando actúan los problemas.
Conocerse así mismos son capaces de identificar sus sentimientos y sus motivaciones, de comprenderse y trabajar sobre sí mismos. Suelen ser solitarios y a veces tímidos. Les gusta contemplar la naturaleza, hacer planes, soñar despiertos, crear fantasías, analizar lo que les sucede y escribir diarios.
Piensan mejor cuando están solos para aprender necesitan ir a su propio ritmo, prefieren los proyectos independientes y el trabajo personal.
Entender a otras personas pueden percibir y comprender los sentimientos de otros y aceptar puntos de vista diferentes a los propios. Son sociables y solidarios, les gusta ayudar y trabajar en equipo. Les encantan las discusiones de grupo, los deportes colectivos, las actividades y proyectos de grupo. Suelen tener capacidad de liderazgo. Para aprender prefieren trabajar en grupo, compartir sus ideas e investigar con sus compañeros.
Algunos investigadores han encontrado más capacidades humanas, como la de clasificar seres vivientes y reconocer relaciones con la naturaleza, o la de plantearse preguntas fundamentales sobre la existencia.
Seguramente, con el tiempo irán descubriendo algunas más.
Lo que realmente importa es identificar cuáles son las capacidades de nuestro niño y darle oportunidades para desarrollarlas.
Cada niño presenta una mezcla de estas capacidades o inteligencias y en algunas será más hábil que en otras. Pero ninguna capacidad es suficiente si la usa sola; casi cualquier actividad requerirá de la combinación de varios tipos de inteligencia. Por ello es importante estimularlas todas.
Por fortuna, todas las capacidades pueden desarrollarse. Trabajar en cada una de ellas le traerá beneficios al niño: en las que le resulten difíciles, para superar los obstáculos; en las que tenga facilidad, para orientarlo hacia lo que le resulte más satisfactorio y le ayude a construir sobre sus fuerzas y talentos.
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