Secretaría de Educación fortalece práctica de la investigación entre futuros profesionistas

El secretario de Educación del Estado, Ricardo Aguilar Gordillo, inauguró el Panel y taller Diseño curricular para la mejora educativa en Chiapas, el cual tiene como propósito fortalecer la práctica de la investigación, en el contexto de la docencia en Chiapas.
Durante la ceremonia, celebrada en la víspera del día del pedagogo, Aguilar Gordillo destacó que el diseño curricular es de suma trascendencia en esta nueva era que vive el sector educativo del estado, principalmente porque el gobernador Manuel Velasco Coello ha impulsado la construcción de programas, que sean de provecho para la realidad educativa de nuestro estado.
“Las formas tradicionales y viejas de cómo convivir y aprender van quedando atrás, hoy Chiapas abre una nueva realidad, por ello este panel es tan importante, al abordar la manera de cómo mejorar nuestro quehacer educativo en beneficio de todos”, sostuvo.
Al tiempo, que reconoció el éxito que el programa Educar con Responsabilidad Ambiental (ERA) ha obtenido, esto al lograr el dictamen favorable por parte de la Secretaría de Educación Pública para integrarse al catálogo nacional de programas de asignatura estatal.
Dijo que se trata de un reconocimiento al esfuerzo de todos y todas, alumnos, docentes, padres de familia y autoridades, como sociedad en general, pues ERA está trascendiendo las aulas, los hogares e incluso las fronteras.
A su vez, el titular de la Dirección Técnica Educativa, Eduardo Grajales González, dijo que con este enfoque, los nuevos egresados universitarios en el campo de la Pedagogía, aprenden a aplicar habilidades y competencias para su propio desarrollo profesional, al ser capaces de diseñar programas, actualizaciones y modelos educativos innovadores, lo que en consecuencia les abre las puertas a espacios alternativos.
En ese sentido, destacó la importancia de fortalecer la práctica de la investigación entre los futuros pedagogos, pues al incursionar en ella podrán elaborar un panorama claro y un diagnóstico preciso, en contextos determinados, que conlleven a mejorar realmente la calidad de la educación. ASICh

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