Al magisterio nacional
A las madres y padres de familia
A las instituciones de la República
A la sociedad mexicana
En México, la Reforma Educativa se encuentra en proceso de implementación. Sus
objetivos fundamentales son elevar la calidad de la educación, fortalecer la escuela
pública y a_anzar los principios del Artículo 3° constitucional que garantizan una
educación pública, laica, gratuita y obligatoria.
El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) ha apoyado
decididamente esta Reforma, porque con ella los niños y jóvenes mexicanos harán
efectivo su derecho humano a una educación de calidad con equidad, se fortalece la
responsabilidad del Estado mexicano con el _nanciamiento del sistema educativo
nacional, y se respetan los derechos de las y los trabajadores de la educación, así como
su profesionalización.
Ante la difusión de los resultados del primer periodo de evaluación del desempeño
docente, el SNTE expresa el siguiente:
POSICIONAMIENTO:
• Congruentes con la vocación transformadora y de servicio que les caracteriza,
alrededor de 98% del total de trabajadores convocados: maestros, directores,
supervisores y asesores técnico pedagógicos, cumplieron plenamente con su
responsabilidad al participar en esta primera etapa de evaluación.
• El 85% de los participantes obtuvo los siguientes resultados: destacado, bueno o
su_ciente, con lo que demuestran sus capacidades y nivel de desempeño, así como su
compromiso irreductible con la sociedad y el pueblo de México.
• El SNTE felicita ampliamente a todas y todos los docentes que participaron en este
proceso. Con su esfuerzo y sus resultados vuelven a dar muestra a México del enorme
valor que el magisterio representa para la educación nacional. Los maestros son
quienes le están cumpliendo a México, a los padres de familia, a los niños y jóvenes. Lo
hacen, además, reivindicando el orgullo de ser maestros.
• En la evaluación del desempeño, el 7.9% de los compañeros participantes obtuvo un
nivel destacado, lo que representa que más de 12 mil maestras y maestros se han hecho
merecedores a los estímulos contemplados en la Ley General del Servicio Profesional
Docente y el Programa de Promoción en la Función por Incentivos, consistentes en un
incremento del 35% a su sueldo base, además de acceso a créditos preferenciales,
personales y de vivienda, de acuerdo a los convenios que el SNTE ha promovido con la
Secretaría de Educación Pública (SEP) y el ISSSTE.
• El SNTE reivindica el derecho a una evaluación formativa, contextualizada e integral,
que tenga como propósito mejorar la capacidad de los docentes, sus condiciones
profesionales y la calidad de la educación, y que sirva para el fortalecimiento de la
educación pública mexicana.
• El SNTE mantiene su exigencia de construir un efectivo Sistema Nacional de formación,
actualización y desarrollo profesional docente, que contemple programas y cursos
gratuitos, pertinentes y de calidad, que no representen un costo para los maestros. El
Estado debe cumplir con su obligación de otorgar acompañamiento pedagógico y
tutorial a todos los docentes que lo requieran, así como desarrollar e implementar ya, el
Sistema Nacional referido.
• El SNTE seguirá fortaleciendo su propio Sistema Nacional de Desarrollo Profesional
(SINADEP), para apoyar a todos los agremiados con el respaldo pedagógico necesario y
afrontar con éxito el proceso de la evaluación para el ingreso, promoción, reconocimiento
y permanencia en el servicio profesional. Estrategia con la que ya se ha apoyado a más de
400 mil docentes, para que no sólo acrediten sus capacidades y desempeño, sino que
también puedan acceder a los estímulos establecidos en la ley y en los programas
respectivos.
• En la difusión de los resultados de la evaluación, el SNTE exige respeto a la ley que
protege la privacidad y la protección de los datos personales, tal como estamos
comprometidos en el convenio SNTE-Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la
Información y Protección de Datos Personales (INAI). La evaluación no debe ser utilizada
con el propósito perverso de dañar la imagen del magisterio o estigmatizar la educación
pública.
• Con relación al 2.2% de trabajadores que no se evaluó, el SNTE solicitará a la SEP y a los
gobiernos de los estados conocer las circunstancias por las que estos compañeros no se
presentaron, así como revisar las fallas técnicas y de logística que pudieron haber
afectado o impedido su asistencia a la evaluación y en caso de justi_cación se programe,
para estos compañeros, un nuevo proceso de evaluación.
• Con base en el análisis de esta primera experiencia de la evaluación en el 2015 y
conforme a los análisis hechos por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
(INEE), la SEP y el propio SNTE, nuestra organización planteará a la autoridad educativa y
a los gobiernos de los estados, que en la ruta de mejora de las siguientes etapas se
subsanen las de_ciencias e inconsistencias registradas, e implementar una logística más
e_ciente, que verdaderamente garantice un clima apropiado para la evaluación, que no
genere costos a los trabajadores ni vulnere sus derechos.
• El SNTE mantendrá la defensa de los derechos laborales, profesionales, sociales y
económicos de los trabajadores de la educación y estará atento para brindar asesoría
jurídica y apoyo a cada maestro que lo requiera. No dejaremos a nadie en el camino.
• En la aplicación de la ley y en la consolidación del Servicio Profesional Docente, el SNTE
exigirá:
• Que ni un solo grupo de alumnos de ningún nivel educativo quede sin un maestro, que
ninguna escuela quede sin director y subdirector; asimismo, que se acrediten las
contrataciones, los nombramientos y los ascensos que los compañeros ya han adquirido;
que la propia legislación marca y se garanticen los derechos de los trabajadores para
asegurar la certeza laboral en la asignación de las plazas y horas-clase correspondientes.
• Que la interpretación de la ley no impida o cancele el derecho al crecimiento laboral de
los docentes.
• El SNTE convoca a los gobiernos estatales para garantizar el _nanciamiento a la
educación, y en su calidad de patrones diseñen programas especiales de tutorías,
actualización, capacitación profesional y de estímulos dirigidos a maestros.
Reiteramos nuestra determinación de seguir participando proactivamente en la
instrumentación de la Reforma Educativa, convencidos de que el acceso a una educación
de calidad con equidad es un derecho humano de toda la niñez y juventud mexicana.