Cosme Vázquez /ASICh
Se ha incrementado el número de niños en edad escolar que provienen de los Estados Unidos, según datos preliminares de incorporación al sistema educativo mexicano, aseguró César Guerrero Arellano director de Relaciones Internacionales de la SEP.
Consultado en el marco de la XVI Reunión Nacional del Programa Binacional de Educación Migrante, que terminó este miércoles en Tuxtla Gutiérrez, precisó que de acuerdo al documento de transferencia otorgado, de manera preliminar se tiene registrado que en el presente ciclo escolar que han regresado 1835 niños y en el ciclo 2010-2011 regresaron 1594 niños. Sin documentos de transferencia en 2010-2011 regresaron 3378 y en el presente periodo escolar han vuelto7997 niños.
Los estados en donde se da el mayor flujo de este fenómeno migratorio son Aguascalientes, Baja California, Colima, Chihuahua, Durango, Guerrero, DF, Estado de México, Nuevo León, Oaxaca, Puebla, San Luis Potosí, Quintana Roo, Sonora, Tabasco, Tlaxcala y Veracruz.
Precisó que estos son los estados que han aportado datos, pero falta determinar con la información de otros estados, incluyendo Chiapas.
Ante esta realidad, Elsa Patricia Jiménez Flores, coordinadora nacional del PROBEM, declaró que en esta reunión nacional este viernes se presentó el plan estratégico nacional de atención, para ponerse en marcha y empezar a calendarizar las acciones a partir de ahora.
Dijo que la prioridad es atender a los niños que transitan del sistema educativo de los Estados Unidos al sistema educativo mexicano, con o sin documentos.
Es una cantidad impresionante de niños que estamos recibiendo, pero tenemos la seguridad de asegurar que se incorporen a la escuela, desconociendo la escritura del idioma en que el maestro enseña, por lo que se realizan actividades específicas en aquellos centros escolares identificados como de alta migración.
Se dan talleres de sensibilización, técnico pedagógico y metodologías enfocadas al apoyo de estos niños, como tutorías. Y esta reunión permitirá integrar datos importantes para trabajar.
En tanto, el flujo migratoria de niños que se van de México a Estados Unidos, ya prácticamente no se está presentando por las reformas migratorias en algunos condados de los Estados Unidos.
Asimismo, se dijo que con este Programa Binacional durante 30 años
se ha hecho un intercambio de maestros, por lo que mexicanos van a Estados Unidos a enseñar en escuela que tienen un alto componente de población escolar de migrantes, con el apoyo económico de los estados en donde se da el flujo de migrantes.
Inclusive, se preservan las lenguas maternas en escuelas de Estados Unidos, porque hay niños que se van y no saben hablar ni español ni inglés, por lo que maestros bilingües van a dar la enseñanza.
En tanto, el fenómeno de los niños que vivían en Estados Unidos y vienen a México a continuar sus estudios, orilla a incorporar a docentes que dominen el inglés para que por medio de esa lengua se logre enseñarles hablar y escribir español. ASICh