En seguimiento a las diferentes acciones que el Gobierno del Estado realiza en favor de la calidad de la educación, la Coordinación de Programas Especiales y Compensatorios de la Secretaría de Educación, a través del Plan Estratégico Rector para la Calidad de la Educación (PERCE) presentó el informe correspondiente a las actividades desarrolladas durante el ciclo escolar 2009-2010.
El informe fue presentado con la participación de los jardines de niños de la zona escolar 024 de educación preescolar, como evidencia plausible del trabajo realizado por el personal de este programa.
Al dirigir las palabras de bienvenida, la coordinadora de Programas Especiales y Compensatorios de la Secretaría de Educación, Olivia del Carmen Luna Ruiz externó su reconocimiento a padres de familia, educadoras, personal directivo de los 12 jardines de niños que integran la zona escolar 024, así como a los colaboradores que trabajan arduamente día a día en el equipo operativo del PERCE para alcanzar resultado favorables en materia educativa.
Subrayó que en esta ocasión durante el ciclo escolar 2009-2010 se puso en marcha la propuesta del proyecto integral para la articulación de la educación básica, relacionada con el proceso de adquisición de la escritura en el nivel de preescolar, en jardines de niños de la zona escolar 024, sector 08 de Chiapa de Corzo.
Bajo ese contexto, la coordinadora operativa estatal del PERCE, Sebastiana López Gómez explicó sobre los logros obtenidos por este programa en el ciclo escolar 2009-2010, también de la entrega pedagógica que consiste en la transferencia de expedientes escolares o valoraciones pedagógicas que describen las características físicas y de aprendizaje de cada uno de los alumnos que integran un grupo, con el objetivo de mejorar la calidad de la atención en el aula durante el siguiente ciclo escolar.
Agregó que estos expedientes son transferidos por el maestro que los atendió durante el presente ciclo escolar al maestro que los atenderá en el próximo periodo escolar; a través de esto es posible que el profesor tenga un conocimiento profundo de las potencialidades y limitaciones de los alumnos que tendrá a cargo, en aspectos de salud, aprovechamiento escolar, conducta o bien de manera generalizada las fortalezas y debilidades de grupo.
En su intervención, Candelaria López Vázquez, argumentó que gracias a la implementación de este proyecto en la zona escolar 024 se logró un trabajo comprometido con la participación de los padres y madres de familia a quienes prepararon para que apoyen a sus hijos en y desde el hogar con acciones educativas que favorecen el lenguaje y la comunicación, y el pensamiento matemático, toda vez que el programa tiene como sustento el carácter comunitario y la interacción con la familia.
López Vázquez indicó que en el ciclo escolar 2009-2010 la propuesta sobre lecto escritura fue aplicada a 558 niños de 5 y 6 años de tercer grado de educación preescolar e igual número de padres de familia o tutores en 19 grupos y docentes de nueve jardines de niños del medio urbano, rural e indígena, de los municipios de Chiapa de Corzo y Tuxtla Gutiérrez. ASICh