Fundación Escalera entrega aulas en Mitontic

Mitontic, Chiapas.- Por tercera ocasión, una sonrisa se dibujó en los rostros de cientos de niños indígenas de Chiapas al contar con espacios mejorados para recibir educación. Tras una semana de arduo trabajo por el equipo de voluntarios de la Fundación Ascender Escalera, de Estados Unidos, estudiantes de telesecundaria de la comunidad Oximam, de este municipio, recibieron con beneplácito dos aulas y dos módulos sanitarios, un trabajo hecho en equipo con la Fundación “Todos en una misma dirección, sólo por Chiapas” A.C., que preside José María Aguilera Aburto.
Este proyecto fue respaldado con el apoyo del titular de la Secretaría para el Desarrollo y Participación Social, Samuel Toledo Córdova Toledo, ya que la instancia gubernamental también aprovechó para hacer entrega de 15 estufas ecológicas a familias de los estudiantes de escasos recursos.
El presidente de la fundación norteamericana, Bryson David Garbett, junto a un grupo de investigadores de la London School of Economics and Political Science asociados a la fundación, encabezó la entrega de las aulas junto a las autoridades estatales y teniendo como testigo de honor a Rhosby Barker, directora de Casa Chiapas en el estado de Utah, Estados Unidos, quien se congratuló por los apoyos otorgados para las y los chiapanecos más vulnerables.
En 2008, Fundación Ascender Escalera y el Gobierno de Chiapas concretaron la construcción de seis aulas, dos módulos sanitarios y una cancha deportiva en la comunidad Pajaltón Bajo, del municipio de San Juan Chamula; un año después, mediante un convenio con el Gobierno Estado, edificaron cuatro aulas más en la telesecundaria de El Carmen Yalchuch, municipio de Huixtán.
Por su parte, el diputado Carlos Penagos Vargas, integrante de la asociación “Todos en una misma dirección, sólo por Chiapas”, agradeció el respaldo de Fundación Ascender Escalera por el interés puesto en nuestra entidad para contribuir al incremento de la matrícula e el nivel secundaria, al colaborar a dignificar los espacios de comunidades marginadas y así, incentivar a padres y alumnos a mejorar su calidad de educación y vida. ASICh

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