Con la participación de expertos docentes tutores concluyó el 3er Encuentro Estatal de Tutoría “Seguimiento y evaluación de la acción tutorial de las instituciones de educación media superior y superior”, que se llevó a cabo del 16 al 18 de junio, en las instalaciones del Centro de Estudios Avanzados y Extensión, (CEAyE), en Tapachula.
Este evento fue organizado por la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH), a través de la Coordinación General del Modelo Educativo y del Programa Institucional de Tutoría (PIT), en el que participaron docentes tutores del campus IV, con conferencias magistrales, curso-taller, paneles y exposiciones.
Al respecto, el coordinador del Programa Institucional de Tutoría de la UNACH, Saraín Blanco Pedrero, señaló que “en todas las sedes de la Universidad tenemos coordinadores de los programas de acción tutorial y es parte fundamental para que el PIT se pueda desarrollar, este es un documento que ya está diseñado, y ya se empieza a aplicar en todas las sedes de la UNACH.”
Este es un programa que atiende las demandas que tiene el estudiante con respecto a su desarrollo académico, el objetivo principal de la tutoría es que el alumno inicie y concluya satisfactoriamente sus estudios profesionales. Estas experiencias van desde lo académico, lo laboral, lo personal, situaciones que incluso le compete al ámbito familiar y que también atiende el docente tutor.
A través de la conferencia “Desarrollo de la Acción Tutorial en las Instituciones de Educación Superior”, la docente María Estrella Olivera Santos, señaló “es de suma importancia para la formación profesional del estudiante llevar a cabo las tutorías. En el caso de las carreras en sistemas computacionales y de contaduría pública de la Facultad de Contaduría Pública, campus IV, se lleva a cabo tutorías grupales”.
“De acuerdo a investigaciones que llevé a cabo en un proyecto sobre tutorías tuve interés en presentar esta ponencia, este trabajo se llevó a cabo para conocer las causas de reprobación de los estudiantes. El porcentaje más alto que obtuvimos fue la falta de interés de parte del estudiante, por ejemplo, el no cumplir con tareas, el no asistir a las clases puntualmente, y problemas económicos, familiares, emocionales, entre otros”.
Así también, durante la conferencia magistral “Las normas en el desarrollo psicosocial: reflexiones desde el campo moral”, el docente Martín Plascencia González, dijo que “se ha observado cómo las normas son necesarias para la interacción social, y cómo el asunto moral debe ser tratado en la escuela a través de la promoción y discusión de valores, y que es necesario centrarse tanto en la visión de los docentes como de los alumnos; sobre la importancia de hacer algo que se conoce como bidireccionalidad, que es centrarse tanto en el docente como en el alumno, ambos como parte de un proceso de desarrollo”.
En la ponencia “La psicopedagogía y el estudiante universitario de la Facultad de Contaduría Pública de la Universidad Autónoma de Chiapas”, la académica Luisa Ponce Hernández, indicó “considero que la sicopedagogía es muy importante porque la concebimos como la relación de ayuda que se da a lo largo de la vida del estudiante, sean los aspectos personales, académico, familiar, social y que le va a permitir al estudiante concluir satisfactoriamente su carrera profesional”.
“Estas estrategias van a ser útiles tanto al estudiante como al docente, también en el apoyo sicológico-emocional, cuando se guía a un alumno para que resuelva un problema entonces va a tener beneficios en su rendimiento académico: un estudiante más tranquilo, más relajado va a poner mayor atención a sus clases y va a poder relacionarse con mayor facilidad con sus compañeros”. ASICh
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