Dr. Hugo Guillén Molina /ASICh
Las Margaritas, Chiapas, México.- El fomento y desarrollo de la comprensión lectora es un tema que se aborda con mucha preocupación en México, pues es muy conocido que el índice de lectura en general es muy bajo. En este problema podemos notar que no sólo se trata de personas que no saben leer, sino estamos hablando de las personas analfabetas funcionales, es decir, personas que han aprendido el mecanismo de la lectura pero que sin embargo, no tienen el hábito de leer cotidianamente o simplemente no comprenden lo que leen.
Trabajar con alumnos indígenas Tojolabales, ha permitido desarrollar la lectura didáctica realizando diferentes estrategias para el acercamiento a los libros y la comprensión lectora. El objetivo principal es posibilitar situaciones propicias que ayuden a la aplicación de estrategias para la comprensión y a desarrollar hábitos lectores.
Es importante señalar que para desarrollar la necesidad de leer, hay que considerar que tenemos que iniciar el fomento a la lectura por placer, es decir, poner a disposición de los alumnos textos literarios que respondan a sus gustos y preferencias bajo la premisa “Hablar de lectura obligatoria es como hablar de felicidad obligatoria”
Algunas estrategias que se pueden tener en cuenta son: hacer actividades antes, durante y al final de la lectura, con el fin de que el alumno pueda predecir o anticiparse a lo que piensa que encontrará en el libro seleccionado; a partir de leer el título del texto, de la tapa, de las imágenes o de la lectura de uno de los párrafos finales. Esta actividad permitirá al alumno realizar un bosquejo general del libro que ha elegido y al docente poder descubrir dificultades, gustos y preferencia de temas entre sus alumnos, para organizar posteriormente círculos de lectura con temas afines.
Al trabajar con los alumnos se realizaron actividades que de forma gradual les permitió conocer, comprender, socializar y difundir libros de diversos temas. Los lectores realizaron dibujos, carteles, fichas, sinopsis, exposiciones, círculos de lectura, tendederos y listados individuales y colectivos de libros leídos durante el ciclo escolar.
Es necesario que los libros que se encuentran en las bibliotecas, sean dados a los jóvenes con mayor facilidad, pues algunos bibliotecarios guardan esos ejemplares de forma muy hermética y quizá por el compromiso que tienen al ser los guardianes de los libros.
El problema de la lectura no sólo es por falta de hábito sino que algunos libros tienen costos elevados que no permiten a los habitantes de las regiones poder adquirirlos por su alto costo que oscila entre los 200 hasta más de mil pesos, suma que es alta comparando el nivel de pobreza que existe en esa región indígena. ASICh