La tutoría constituye una de las estrategias fundamentales, correspondiente al nuevo enfoque de la educación superior; toda vez que la tutoría no suple la docencia, sino que la complementa, debido a que se caracteriza por brindar un apoyo integral a los estudiantes. Esto implica que todos los actores de la institución escolar deben involucrarse en este proceso. Bajo este esquema, Las actividades relacionadas con el proceso de aprendizaje, entre los coordinadores de carrera, coordinadores de diseño curricular, departamento de servicio social, de control escolar, docentes, academias, tutores y alumnos deben articularse para que un Programa de Tutorías funcione.En este sentido con la finalidad de proporcionar apoyo integral a los alumnos de la Facultad de Contaduría y Administración, campus I a través de la atención personalizada de los problemas que influyen en su desempeño escolar, y de esta forma contribuir a mejorar las condiciones de aprendizaje, se realizó un proyecto de investigación coordinado por la Mtra. María Elena Enciso Sáenz y la colaboración del Mtro. Juan Carlos Román Fuentes, en el cual se trabajó con alumnos de 1º a 3er semestre, bajo el supuesto de que se considera que son estudiantes que se están integrando a la Universidad y son más susceptibles de requerir el apoyo de un tutor; dicho estudio se realizó a través de la coordinación del Programa de Acción Tutorial de la Facultad, durante los meses Mayo-Junio de 2008, Se aplicaron encuestas a los alumnos de los 4PE de primero a tercer semestre, de las cuales el 25% correspondió a LA, el 27% LC, el 30% LGT y el 18% a LSC. En las encuestas aplicadas se consideraron 4 variables independiente: problemas personales; hábitos y condiciones de estudio y de trabajo; salud física y problemas sociales. Se lograron aplicar un total de 984 encuestas, es decir el 98.4% de lo programado. Partiendo de la importancia que representa que los alumnos deben de desarrollar ciertas actitudes como futuros profesionistas, como el hablar en público, ser más participativo, entre otros. Cabe destacar que un buen porcentaje de los alumnos tiene la disponibilidad para participar en el programa de tutorías, lo cual, implica compromiso y apoyo de los directivos de la Facultad. Asimismo gracias al apoyo de la dirección de la Facultad de Contaduría y Administración, Campus I, a cargo del Dr. José Rodolfo Calvo Fonseca, el número de alumnos tutorados
Programa educativo LA LC LGT LSC Totales
Grupos por PE 24 21 26 24 95
Alumnos por PE 786 865 1032 667 3350
Grupos con tutor por PE 24 20 17 20 81
Proporción de grupos con tutor con respecto al PE 100%
95.24%
65.38%
83.33%
85.26%
Grupos atendidos con tutor 81
Porcentaje de docentes- tutores 57.97%
atendidos en el semestre Agosto – Diciembre del 2008 fue de 3,475; el número de docentes que participaron en la modalidad de tutoría grupal fue de 80. Se implemento un curso- taller acerca de las actividades de tutorías. Los resultados de este proyecto tienen un impacto en los aspectos educativo-administrativos, toda vez que esta investigación permite a la Facultad contar con evidencias estadísticas, acerca de algunos de los factores que inciden en el rendimiento académico de los alumnos y crea un precedente acerca de los primeros trabajos realizados formalmente por algunos docentes con relación a la atención personalizada que se pretende proporcionar a los estudiantes ASICh