Dr. Jesús Gilberto Gómez Maza
Saber leer y escribir ES TAMBIEN un DERECHO HUMANO
La educación formal cualificada de los chiapanecos no ha variado mucho en los últimos 30 años, seguimos con un tercer o quinto grado de promedio. El analfabetismo ha venido, en los últimos 20 años, de un 34% a un 25% aunque las cifras oficiales dicen es 22.8% ,“decretado” por Don Roberto Albores Guillen en su trienio, mientras la media nacional es de un 8 % aprox.. Las mujeres continúan en desigualdad, pues a una relación de 2 a 1 son las que más carecen de alfabeto.En las regiones mas marginadas igual que antes de 1910, es el alfabeto el arma de control caciquil sobre los pueblos.
Ahora no impiden la construcción de escuelas, no las promueven o con sus representantes en los gobiernos, burocráticamente, dificultan su apertura.
El desfilar de los padres y comisiones de alumnos y maestros es increíble, finalmente tras años de gestiones, logran una semiescuela de tres grados, una telesecundaria o un bachillerato abierto
El analfabetismo funcional, es muy elevado, a una tercera parte de los que aprendieron a leer solo les sirve para leer su nombre o los anuncios comerciales, pues la lectura está fuera de su alcance porque no aprendieron a leer. Un tercio lee lo indispensable, y el otro tercio no sabe leer ni escribir formalmente.
Es una realidad que los Maestros y la mayoría de los profesionistas no lee, ni el periódico diario, mucho menos otro tipo de literatura.
La televisión hace como que “les informa y forma” y asi alienta el analfabetismo funcional. La prensa escrita que apoyaría a la lectura funcional, pero no alcanza a cubrir el estado.
El factor salarial y de “multichambismo magisterial” genera también situaciones criticas haciendo responsable solo al maestro, olvidando que es compartida, Maestro, Gobierno, Iniciativa privada y padres de familia.
Los intentos de abatir el Analfabetismo formal en nuestro país ya llevan varias décadas y campañas. En Chiapas, el fracaso es evidente a pesar del interés, al menos publicitario, de nuestras autoridades de educación y de los representantes sindicales del gremio magisterial. El actuar de la población y de los maestros, parece no corresponder a lo benéfico de la lectoescritura.
Lo ideal es tener como meta reducir el analfabetismo en el sexenio a 5%, pero no solo en las estadísticas sino en la realidad y no engañar al ejecutivo y al pueblo con cifras maquilladas
Ante tal panorama, hacemos, como siempre las siguientes SUGERENCIAS a Q. R. R. :
Reformar las leyes estatales de Educación y la de Profesiones y crear la del Servicio Social que haga obligatorio el servicio social, para todas las profesiones.
Fideicomiso educativo tripartito: gobierno, sindicato e iniciativa privada para disponer de recursos extraordinarios para la alfabetización.
Involucrar a : Docentes jubilados, en ejercicio y desempleados; Bachilleres, Estudiantes y Pasantes Universitarios; Ayuntamientos y Ciudadanos en general a realizarse en los mismos planteles escolares en turno vespertino, en brigadas alfabetizadoras, recompensándoles con un BONO ECONÓMICO, equivalente a uno, dos y tres salarios mínimos según el nivel, del brigadista, y garantizando hospedaje y alimentación por parte de los ayuntamientos.
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