Basado en un modelo educativo de capacidades -con el cual los estudiantes aprenden habilidades para resolver problemas por sí solos-, la Inteligencia Artificial debe emplearse como una herramienta para cuestionar a los alumnos, obligarlos a reflexionar y fomentar el pensamiento crítico y la creatividad. Los docentes pasarían a ser moderadores de la conversación, incentivando las preguntas antes que las afirmaciones, con el fin de generar una idea original a partir del cuestionamiento de la IA. Así lo afirmó el experto en educación y académico del ITESO, Juan Carlos Silas, quien aseguró que esta tecnología vino a fortalecer el aprendizaje y crear estudiantes más capaces, si se utiliza de forma adecuada.
El académico propone un proceso de tres etapas: primero, los estudiantes deben leer el material y construir una postura propia sin inteligencia artificial. Después, pueden incorporar sus notas a la herramienta y pedirle que cuestione sus argumentos, identifique sesgos o presente observaciones desde una posición contraria. Luego, con ambas posturas, el alumno debe elaborar una síntesis propia para llevarla al aula y discutirla. Silas comparó este uso con un sparring, que ayuda a entrenarse y mejorar; advirtió que emplearla como una “muleta” para elaborar trabajos o ensayos reduce el esfuerzo del estudiante..
“Uno es evidentemente leer, nuestros estudiantes tienen que leer. Tienen que leer el material base y tienen que pensar y formar una postura inicial, propia. Desde su duda, desde una lectura de comprensión, y eso se hace sin inteligencia artificial”, explicó.
Sobre los docentes, señaló tres funciones: seleccionar los contenidos, enseñar a interactuar críticamente con la herramienta y evaluar el proceso de aprendizaje. Su conocimiento del tema aún es relevante, pero también deben mostrar cómo formular preguntas y revisar las respuestas. “El profesor es quien le enseña sus alumnos y les enseña en vivo en un aula. Yo que sé cómo interrogar a la máquina, cómo interactuar críticamente con la máquina”, afirmó.
Para evaluar, planteó que los alumnos expliquen qué hicieron y compartan una copia de su conversación con la IA para analizarla colectivamente. También deben expresar sus reflexiones, las preguntas formularon y qué aspectos podrían mejorar.
Silas se señaló que debe ser utilizada fuera del aula para preparar argumentos y dedicar la clase al intercambio de ideas entre compañeros y profesores. Añadió que los docentes deben enseñar y retroalimentar la discusión, centrada en los conceptos y argumentos.
Con información de EL INFORMADOR