Yajalón, Chiapas.- El secretario de Educación en el Estado, Javier Álvarez Ramos, inauguró los trabajos relativos a las estrategias didácticas que favorecen el análisis y la aplicación del Programa de Educación Preescolar 2004, dirigido a directivos y asesores técnicos pedagógicos con el propósito de valorar los avances y las dificultades identificadas durante este trayecto formativo, en las escuelas desde la implementación del nuevo programa.Ante la presencia de jefes de Sector, supervisores y asesores técnicos pedagógicos de la región, Álvarez Ramos reiteró que la educación es una de las principales políticas públicas del gobierno que encabeza, Juan Sabines Guerrero, por ello señaló que dentro de las tareas sustantivas de la actual administración en materia educativa, la formación continúa de directivos y maestros es fundamental para coadyuvar a la mejora de los índices de calidad en Chiapas.
El funcionario destacó que considerando a la educación preescolar como el primer peldaño formativo de los niños, la reforma curricular planteada en el Programa de Educación Preescolar 2004, busca una formación más integral y acorde con los requerimientos pedagógicos del contexto escolar, a fin de proporcionar las herramientas necesarias para la vida a las futuras generaciones de ciudadanos.
De igual forma, subrayó que la reforma pretende que el niño aprenda y sea competente para la vida, desarrollando habilidades, destrezas y conocimientos, de ahí la importancia de realizar cursos de actualización para el personal docente y directivo, así como de impulsar acciones orientadas al mejoramiento de la organización y el funcionamiento de los centros de educación preescolar en las diferentes regiones de la entidad.
El titular del sector educativo en Chiapas, agradeció el apoyo de María Teresa Sandoval Sevilla, integrante del Equipo Nacional para la Reforma de Educación Preescolar de la Secretaría de Educación Pública, y de Margarita Robledo Moguel, cuentista infantil internacional, quienes participan como ponentes en esta jornada académica con lo temas: La Reforma en la Educación Preescolar: Propuesta Pedagógica y Experiencias, y Los Cuentos en la Educación Preescolar, respectivamente.
El coordinador general del Centro de Maestros 0710, del municipio de Yajalón, Mario Trujillo Méndez, aseguró que en esta zona se encuentran realizando esfuerzos institucionales para construir un servicio de asesoría académica a las escuelas, promoviendo una cultura de participación pedagógica colectiva, trabajando en equipo, reconociendo las problemáticas educativas, la generación de soluciones conjuntas, así como la evaluación responsable del trabajo colectivo en aras de contribuir a la calidad de la educación.
También asistieron al evento Samuel Pérez Santiago, coordinador estatal de Formación Continua, Jesús Octavio García Durán, delegado de Gobierno del Estado en el municipio de Yajalón, Alfredo de Jesús Pinto Aguilar, presidente municipal de Yajalón, Juan Leonardo Gómez López, presidente municipal de Tumbalá y Antonio López Moreno, presidente municipal de Chilón.
En forma simultanea, en el municipio de Palenque, la Secretaría de Educación del Estado a través de la Dirección Técnica Educativa, llevó a cabo reuniones regionales para fortalecer las diversas acciones institucionales que se realizan orientadas a la valoración del impacto y situación actual del Proceso de Reforma Curricular a la Educación Preescolar, que se implementó al Sistema Educativo Mexicano en el 2004.
Estas reuniones regionales se efectuaron en cuatro etapas, el 6 de junio dio inicio en Tuxtla Gutiérrez, el 10 de junio en el municipio de Tapachula, el 13 de junio en San Cristóbal de Las Casas, mismas que concluyeron ayer lunes en la ciudad de Palenque.
El propósito de estas actividades regionales es resignificar la práctica docente a partir de los avances alcanzados en la implementación del Programa de Educación Preescolar, es un espacio propicio para reflexionar sobre el trabajo que se viene ejecutando en las escuelas de este nivel educativo, toda vez que el proceso de reforma es paulatino y en forma secuencial para ir avanzando, razón por la cual, resulta necesario el compromiso de todos y cada uno de los diferentes actores de la educación para favorecer a la calidad de la educación de las niñas y niños chiapanecos. ASICh