La UNICACH se singulariza en todo el estado por ser la única institución de educación superior con una oferta académica en artes. De todas las licenciaturas de la universidad, las de Gestión y Promoción de las Artes, Artes Visuales y Música llevan la delantera en la recepción de becarios del programa de movilidad estudiantil procedentes de otras entidades de la República. Julio Pimentel Tort, director de la Escuela de Artes, esclarece los motivos de esta atracción, especifica la naturaleza y propósitos de sus carreras y adelanta algunas de las actividades más trascendentales que Artes prepara para este año.[Pimentel Tort ha incursionado básicamente en dos ramas de la creación disciplinaria: cerámica y narrativa. De manera excepcional, ha escrito también piezas dramáticas: la última de ellas fue incorporada al proyecto “Foros infantiles de ciencia a través de las artes”, financiado por los Fondos Mixtos (FOMIX) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).]
Como creador, tu desempeño ha sido plural, ¿hay una propuesta igualmente interdisciplinaria en el plan de estudios de los alumnos de Artes?
Estrictamente sí. Hay una serie de asignaturas en común entre las carreras y los alumnos tienen una especie de movilidad interna. Por darte un ejemplo, en Gestión hay talleres de Plástica I y II. Abrimos talleres relacionados. Lo mismo sucede con música, quienes podrían tomar asignatura de gestión. En cada uno de los programas educativos, dependiendo de los perfiles, pueden tener una cierta interdisciplinariedad, la licenciatura en música está centrada en la ejecución, y no tiene área de composición o teórica; hay entonces quienes se incorporan a la gestión para abordar aspectos teóricos. Gestión tiene una mayor oportunidad interdisciplinar. Tenemos un solo cuerpo académico y en él se entrelazan las carreras. Por ejemplo, en las nuevas líneas de generación y aplicación de conocimiento, una de ellas se llama “Itinerario de la creación y ejecución artística”; el otro, “Arte, Región y Fronteras”, y el último, “Apreciación y Formación de Públicos”; es decir, no hacen diferencia entre las disciplinas. Te doy otro ejemplo concreto: el taller que inicia en enero con profesores de la Universidad de Graz de Austria es de etnomusicología. La carrera no lo tiene, no está orientada a la investigación, estos son talleres no curriculares para generar procesos de investigación. Treinta alumnos están interesados y serán elegidos sólo seis, ahí tienes un ejemplo de que en la UNICACH no prevalece una formación tan rígidamente centrada en un solo objetivo.
¿Cuál fue el último proyecto interdisciplinario en el que se reunieron alumnos de las tres carreras de Gestión y Promoción de las Artes, Artes Visuales y Música?
Los últimos fueron los foros infantiles de las ciencias a través de las artes y también un proyecto de música para el que se publicó un cancionero para difundir la ciencia a través de la música, dirigido a educación básica. En ella se hizo de todo: crear música, ejecutarla, ilustrarla, crear objetos para la exposición que tenía que ver con lo científico, animaciones.
¿Cómo se explica que en Chiapas haya talento artístico y sin embargo el mercado del arte y su consumo sean tan escasos? ¿De dónde entonces el interés por estudiar carreras de este tipo?
De alguna manera, aunque no haya una gestión de consumo general en términos institucionales, hay una vocación comunitaria por las artes y un contacto con el fenómeno creativo tan fuertes que, aunque no se tenga de éste claridad suficiente para explicarlo, los jóvenes eligen estudiar una carrera de Artes. Creo que en el caso de la música es absolutamente explicable para el caso de Chiapas, porque al menos tenemos en el instrumento de la marimba un elemento de identidad muy importante. Los jóvenes crecen con la marimba y por lo tanto con la música. Es más difícil de explicar en las artes visuales y en la gestión, pero me parece que son cosas distintas, una cosa son las vocaciones sociales y otra las políticas públicas. No hay una estructura de difusión cultural y artística clara. El problema no son las vocaciones, sino los problemas de formación previa al ingreso. Eso es un problema para nosotros, no hay educación artística disciplinaria seria en Chiapas fuera de la universidad, generalmente los muchachos que llegan con nosotros no tienen perfil de ingreso. Por eso justamente tenemos los cursos de regularización, para que puedan tener una trayectoria curricular eficiente.
¿Qué se espera de los egresados: se forman artistas, a los artistas natos se les ofrecen teorías del arte o es la escuela una fábrica de funcionarios de casas de cultura?
Todas las tendencias en el mundo están generando perfiles profesionales menos rígidos en el sentido de no limitar las capacidades del egresado en el campo laboral. La idea es que el profesional sepa adaptarse a más de un ámbito de trabajo. Ninguna escuela de arte genera artistas. Se generan profesionales de las artes, algunos de los cuales serán creadores. Quien egresa de la especialización de pintura se hace pintor, pero no artista. Lo mismo si es un ejecutante bueno en marimba, ello no lo hace necesariamente artista. Acá brindamos herramientas de competencia para un ejercicio profesional que se pretende no sea rígido. Debemos recordar que las carreras de artes son recientes y ahorita estamos apenas por abrir los procesos de evaluación y acreditación de los programas educativos, seguramente habrá cambios y precisión en los perfiles de egreso, pero una licenciatura no pretende hacer ni el gran ejecutante ni el gran creador porque es imposible. En cualquier parte, una carrera no te da la cualidad de creación.
¿Es el índice de titulación alto?
No estamos en posibilidades de decirlo. Apenas están saliendo nuestras primeras generaciones. Hace un año la primera de música, ya salió también la primera de artes visuales. Lo que sí puedo decir es que en artes estamos trabajando para tener un índice de titulación alto, pero es muy temprano, tenemos muy pocos titulados, cada carrera reúne más o menos 170 alumnos como promedio. La que tiene más alumnos es Gestión, en cada egreso tiene hasta treinta alumnos. Artes cuenta con 25 y música, 9.
La Escuela de Artes es la que recibe más alumnos procedentes de las distintas universidades del país, ¿a qué crees que se deba esta atracción por la oferta académica artística de la UNICACH entre los becarios del programa de movilidad estudiantil?
Porque Chiapas es un ícono en términos de cultura. Hay un atractivo mítico sobre la realidad chiapaneca, que tiene una base sólida, y es que el estado es absolutamente pluricultural, el principal atractivo para ellos es ése: llegar a una universidad situada en un contexto sociocultural muy diverso. En cuanto a los alumnos de acá, hay la búsqueda de otras visiones, hay que recordar que estamos lejos de los grandes centros artísticos del país y dadas las posibilidades económicas de los estudiantes chiapanecos, la única posibilidad de tener una experiencia de esa naturaleza es inscribirse al programa de movilidad estudiantil. Hemos tenido bastantes muchachos becados. En Artes estamos ciertos de una cosa: estamos construyendo alternativas, de ninguna manera podemos decir que somos una escuela buenísima, somos una escuela con muchos retos que estamos abordando de manera conjunta y tenemos muchas cosas por hacer. El parámetro más concreto que podemos tener es que los muchachos que van a otras universidades han demostrado competencia, sacan buenas calificaciones. Pese a nuestras deficiencias los muchachos tienen la capacidad de adaptarse a un contexto cultural distinto.
¿Cuáles son las actividades programadas para este 2009?
Entre las más importantes, hay una serie de exposiciones y estamos estableciendo los vínculos para instalarlas en San Diego y dos museos de Puerto Rico. La Escuela de Música acaba de abrir la licenciatura en Jazz y durante enero cinco catedráticos de la universidad de Graz imparten talleres de apoyo a esta licenciatura, además de los contenidos de etnomusicología que mencioné antes. Tenemos ya la propuesta de la Universidad Intercultural de Valencia para evaluar y trabajar en el inicio de nuestros tres programas de doctorado: música, tradición artística (de artes visuales) y gestión cultural.
Derivado del encuentro “Arte, Región y Fronteras”, se prepara una mesa redonda sobre Rosario Castellanos en el Centro Cultural de Tijuana (CECUT). Ya está confirmada. Trabajamos asimismo en procesos de vinculación con la Universidad Veracruzana y con la Universidad de Pintura y Escultura La Esmeralda. Estas actividades, que no son todas, sino las más trascendentales, están orientadas a hacer útiles y benéficos los convenios de colaboración con otras universidades. Nuestras licenciaturas comenzarán también a ser evaluadas. Aspiramos al nivel de calidad 1, por supuesto.
La UNICACH se jacta de una oferta educativa acorde con las necesidades del estado, ¿cuáles fueron los criterios para abrir la nueva licenciatura de jazz?
Todo programa educativo de la UNICACH tiene un estudio de pertinencia, y la licenciatura en jazz no fue la excepción. La principal área laboral para ejecutantes de música se vincula en Chiapas con uno de los sectores de mayor oportunidad de crecimiento económico, que es el turismo. Aún el turismo de playa exige servicios musicales de calidad. En esto ya nos dará la razón el seguimiento de egresados. México no tenía un programa educativo en jazz, pese a que en las universidades de todo el mundo es una asignatura con más de 40 años. El nuestro es el primero a nivel nacional. ASICh