Cosme Vázquez /ASICh
Madres de familia demandan apoyo para contar con maestro especializado que atienda a sus hijos con problema de audición y lenguaje en el nivel de secundaria.
Encabezadas por Asunción Guillén y Concepción Alvarez, aseguraron que han recurrido ante las autoridades correspondientes y diputados, específicamente con el presidente de la Comisión de Educación y Cultura, Carlos Valdés Avendaño, en busca de ayuda sin encontrar respuesta hasta ahora. Manifestaron preocupación porque los niños que están a punto de ir a la secundaria no contarían con alguien capaz que entienda su forma de comunicación y de enseñanza aprendizaje en la secundaria.
Dijeron que para cursar la primaria los niños han venido siendo atendidos en el Centro de Audición y Lenguaje, pero a partir del 5º grado los han ubicado en la escuela primaria Rosario Castellanos, cercana al mercado Los Ancianos de Tuxtla Gutiérrez, a efecto de que puedan ir integrándose con los demás niños.
En las escuelas secundarias a donde han acudido a sacar fichas para inscribirlos les argumentan que no cuentan con maestros que atiendan a niños con problema de oír y de hablar, por lo que desde hace un año solicitaron ante las autoridades de educación federalizada se les asigne un maestro, cuando mínimo para que atienda al grupo que está próximo a egresar de primaria.
Asimismo, han buscado al diputado Carlos Valdés Avendaño no porque lo conozcan ni porque creen que él es capaz de resolver el problema, sino porque es el presidente de la Comisión de Educación y Cultura del Congreso del Estado de Chiapas, pero desafortunadamente nunca lo encuentran ni los ha podido atender en algún espacio de su agenda de trabajo.
Como una alternativa para que sus hijos puedan continuar sus estudios de secundaria les han dicho que los recibirán en la escuela telesecundaria, aledaña a la Escuela Normal Superior, sin embargo algunos tendrían que abordar al día hasta doce combis del transporte público para poder llegar, lo que finalmente no podrían pagar.
La mayoría de la generación próxima a egresar viven en el lado oriente sur de la ciudad, por lo que están en la disposición de aceptar que aunque sea un solo maestro especializado se les asigne en uno de los salones de cualquier otra escuela secundaria más cercana.
Indicaron que sin duda que la población de niños en edad escolar con problema de audición y lenguaje no son únicamente sus hijos, sino en el estado habrá determinada cantidad, la cual lamentablemente podría estarse quedando en el rezago educativo por la falta de maestros especializados, ya que aunque en las primarias están las áreas de USAED no es el personal con el perfil para atender a estos niños especiales. ASICh