Cosme Vázquez /ASICh
Las políticas migratorias implementadas en los Estados Unidos han provocado un retorno importante de familias chiapanecas a sus hogares de origen, inclusive el asentamiento de aquellas familias que aunque no siendo chiapanecas han decidido establecerse en estas tierras, sostuvo el coordinador estatal del Programa de Educación Básica para Niñas y Niños de Familias Jornaleras Agrícolas Migrantes, Henry Balbuena Vidal.
Actualmente, de esta población hay inscritos en escuelas públicas y privadas 6 mil 459 alumnos de preescolar, primaria y secundaria, y sorprendentemente a lo que pudiera esperarse tres mil 55 son estadounidenses, dos mil 212 guatemaltecos, 643 Hondureños y 215 salvadoreños.
Prácticamente se atienden alumnos de casi toda Latinoamérica y en menor proporción de Europa, Asia, Africa y Oceanía, sin contabilizar aquellos que por diferentes razones no figuran en el registro escolar, reveló durante la sesión de la Conferencia Permanente de Congresos Locales, realizada en la sala de plenos del Congreso del Estado de Chiapas.
Inclusive, dijo que es difícil de identificar a menores en edad escolar, hijos de familias jornaleras temporales que se emplean en las fincas cafetaleras, azucareras y bananeras, entre otras, las cuales provienen principalmente de Guatemala y Honduras.
Señaló que ante el crecimiento de la población documentada e indocumentada, interna o externa, es menester garantizar los derechos universales de la niñez migrante.
El funcionario precisó que mediante el Programa de Educación Básica para Niñas y Niños de Familias Jornaleras Agrícolas Migrantes, Educación Básica sin Fronteras y el Programa Binacional de Educación Migrante se atiende a más de dos mil alumnos en escuelas, ubicadas en fincas cafetaleras, como del servicio regular.
De esta manera, agregó se garantiza la permanencia y egresión de los niños de educación básica, se sensibiliza a la población para evitar la discriminación y exclusión escolar, se certifican los procesos educativos, se apoya la gestión para la revalidación de estudios, entre otros.
También se busca potenciar la atención educativa a niños de 0 a 4 años de edad, impulsar la ampliación de becas, desayunos escolares y otros apoyos, para los niños migrantes atendidos por el servicio educativo.
Incorporar las tecnologías de la información y comunicación al modelo educativo, consolidar la coordinación de acciones con instituciones de componente social, fortalecer las estrategias de cooperación con los consulados, para la atención educativa, conformar un grupo de alto nivel México-Estados Unidos-Centroamérica, para la atención de las necesidades educativas de la región, someter a revisión las normas de control escolar de educación media superior y superior de la SEP, a fin que facilite el trayecto educativo de la población migrante.
Sólo así podremos lograr al México incluyente, con responsabilidad global y con educación de calidad, que promueven los planes Nacional y Estatal de Desarrollo 2013-2018, puntualizó. ASICh