La Comisión de Educación del Senado de la República , aprobó el Punto de Acuerdo presentado por la legisladora chiapaneca, María Elena Orantes, que plantea la urgente necesidad de reforzar la estructura y programas operativos de los Centros de Atención Múltiple (CAM) y las Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER), con el fin de capacitar a un mayor número de profesores sobre la atención especializada para alumnos con discapacidades.Cabe recordar que en el Punto de Acuerdo presentado por Orantes ante el pleno el pasado 30 de abril de este año, expresa su preocupación porque no obstante que los objetivos y los planteamientos técnico-operativos del Programa de Fortalecimiento de Educación Especial e Integración Educativa, están bien sustentados en la teoría, en la práctica, no hay resultados concretos.
Lo anterior, lo sustenta en el hecho de que, de acuerdo a la interpretación que hace de cifras oficiales, de las 220 mil escuelas de educación básica que hay en el país, sólo el 10 por ciento, es decir 20 mil planteles, reciben asesoría de parte de la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de las USAER, lo que significa que los maestros del 90 por ciento de las escuelas del país carecen de asesoría especializada para atender a los alumnos con discapacidad.
A este respecto, mencionó la legisladora Chiapaneca, que en el año 2008, la SEP sólo atendió a 400 mil estudiantes con discapacidad de un estimado de 2 millones, mediante los CAM y las USAER, por lo que busca exhortar a las autoridades educativas para que lleven a cabo de manera eficiente y real, las acciones que plantea el Programa Nacional, tomando en consideración la urgente necesidad que tienen las personas con discapacidad para tener oportunidades de empleo y educación integral.
Ante ello, fue aprobada en la Comisión de Educación el Punto de Acuerdo presentado por Orantes López, para reforzar la estructura y programas del CAM y USAER; asimismo se exhorta al Poder Ejecutivo Federal para que, a través de la SEP , informe a esa Soberanía sobre las metas planteadas y el cumplimiento de los compromisos hacia el año 2012, con respecto a la integración de estudiantes con discapacidad en las escuelas de educación básica.
Puntualiza María Elena Orantes, que en el país las personas enfrentan muchas dificultades para encontrar oportunidades reales de trabajo y para acceder a la capacitación o educación formal. De acuerdo con el INEGI, en México viven alrededor de 10 millones de personas con algún tipo de discapacidad, de los que 2 millones son estudiantes, por lo que es fundamental apoyarlos y atenderlos. ASICh
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