Cosme Vázquez /ASICh
Paralelo a los demás estados de la República en Chiapas el magisterio presentó a la opinión pública las propuestas que han entregado al presidente Felipe Calderón Hinojosa para construir un nuevo modelo educativo acorde a la realidad del país.
Tras proyectar el video donde se le entregó al mandatario de la nación el compendio de propuestas y conclusiones del IV Congreso Nacional de Educación y del 2º encuentro nacional de padres de familia y maestros, el dirigente de la Sección 40 del SNTE, Jorge Pérez Pérez, declaró que ahora esperan respuesta de parte del Ejecutivo en torno a tres acuerdos, como la integración de la Comisión Nacional de Concertación y Coordinación para Transformar el sistema Educativo. Sostuvo que están seguros de que con las propuestas presentadas se aspira a construir el país que se quiere, en tanto anunció que en breve se editará una revista donde se plasma la jornada de un año de trabajo que se tuvo antes de llegar a las conclusiones en el caso particular del estado, a modo de poder darle un tratamiento acorde la realidad.
Entre otras cosas se ha propuesta establecer escuelas de tiempo completo, donde el niño no necesariamente tenga que pasarse todo el día, sino en donde tenga el espacio hasta para desarrollar actividades deportivas, culturales y artísticas, fuera de horario de clases, a fin de motivarlo a que no se pase tanto tiempo frente al televisor en su casa.
También se ha propuesto no más escuelas de primera y de segunda, que se revise la currícula educativa, crear una norma oficial mexicana para la calidad de la educación y que la educación sea obligatoria a 15 años.
Asimismo, se propone crear programas de lectura desde preescolar y programa que obligue al aprendizaje de otro idioma, como el inglés. Sin embargo, en este apartado el secretario general de la Sección 40 del SNTE dijo que en Chiapas lo más probable es que se impulse el aprendizaje del castellano en aquellos lugares indígenas.
Otras de las propuestas en manos del presidente, avanzar en la igualación del salario magisterial a los estandares internacionales, dependiendo de su capacidad productiva; reformular programas de desarrollo social, como de salud, a fin de que éstos renglones sean verdaderas políticas públicas. ASICh