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Un alto porcentaje de alumnos indígenas en escuelas de las ciudades, alrededor de un 60%, que se sienten excluidos, en tanto falta capacitación a los profesores para ayudarlos a integrarse, señaló Soyla Gómez Alvarez, profesora de educación indígena.
Ante la problemática, propone el tema la educación incluyente a niños indígenas en educación básica, para el modelo educativo, donde se incorporen las lenguas maternas. Entrevistada, dijo que por esa razón muchos niños indígenas se ven orillados a dejar la escuela y dedicarse a trabajar.
Anotó que hasta el momento no se da la inclusión pese a que lo marca el modelo educativo, pero esperan que en el próximo ciclo escolar se pueda avanzar por completo en la enseñanza aprendizaje con las lenguas tsotsil y tzeltal.
Indicó que actualmente es difícil poder integrar a los niños en el salón, sobre todo si son menores en edad escolar y de lengua materna, en tanto en las ciudades son sujetos de discriminación. Por eso se debe de impulsar que sea el maestro el que lo ayude a relacionarse con el resto de los alumnos.
Precisamente, en su propuesta hace hincapié de cuál es el papel del maestro frente al aula.
En tanto, aseguró que en el la escuela en el sector indígena el 90% de los alumnos son hablantes de lengua materna, pero en cuanto a la escritura se requiere de más apoyo, capacitación a los docentes. ASICh