Cosme Vázquez /ASICh
México enfrenta la tarea educativa con menores recursos y salarios del trabajador con relación a los otros países miembros de la OCDE, con los cuales nos comparan los críticos, sostuvo el secretario general del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación, Rafael Ochoa Guzmán.
Consultado en Tuxtla, explicó que desglozado por aspectos, ya sea formación profesional, capacitación, actualización, basta con revisar los presupuestos de esos países para darnos cuentas que México somos los últimos lugares, hay diferencias abismales.
Inclusive, en el presupuesto educativo para el 2011 no se puede decir que avanzamos porque en realidad es un incremento mínimo el que se tuvo, sobre todo que es mandato constitucional para que el gobierno destine cuando menos el 8 por ciento del Producto Interno Bruto a la educación.
Sin embargo, dijo entender que esto no se va a poder, va a quedar como un monumento al legado de las buenas intenciones, porque mientras no se impulsen otros tipos de reformas como la hacendaria no va haber recursos en el país para destinarlos en esa proporción al servicio educativo.
Anotó que en el presupuesto educativo para el 2010 se logró alcanzar el 3.9 por ciento del PIB, y con el presupuesto aprobado para el próximo año se anda en un 3.8%, por lo que para alcanzar la meta del 8 por ciento falta un gran tramo.
Reconoció que hay profesores como diputados tanto en la cámara de diputados como del Senado, así como en los estados, quienes mantienen la bandera y el empeño por ir al encuentro de impulsar las reformas integrales que el país necesita.
Ojalá esto se logre porque se han perdido muchas batallas, no solo de maestros, sino luchadores sociales, porque a veces pesa más el interés particular y de grupos, de partidos políticos y no se avanza en las propuestas.
Lo fundamental es que todos entendamos que debemos poner nuestro grano de arena, contribuir todos para que por encima de los intereses personales, de grupos y de partidos esté el interés superior de la nación para poder hacer realidad el impulso de ese tipo de reformas, subrayó.
Ochoa Guzmán dijo que en tanto el magisterio continuará en esta tarea difícil de sacar del hoyo del rezago educativo al país, mediante cada una mejor capacitación, reclamo que se le ha hecho a la SEP desde 1995 para crear un sistema nacional de formación y hasta de superación personal de los maestros.
Hasta ahora se nos ha respondido con aspirinas porque cuando el SNTE planteó el reclamo la SEP respondió con la creación de los centros de maestros, en donde con un televisor y una videocasetera se quería hacer creer que habían dado respuesta.
No se percibe voluntad ni empeño para profundizar en ello, pese a que al igual que pasa en cualquier otra profesión, el magisterio requiere ser actualizado, sobre todo aquellos que se formaron hace 15 años o más y necesitan estar al día.
Dijo que en el gobierno actual se impulsa una propuesta de un catálogo de 100 instituciones de educación superior para que ahí se puedan capacitar los maestros, pero a la gran diferencia de lo que plantea el SNTE esta iniciativa estriba en que esto sería posible siempre y cuando el interesado pague por eso, y esto no puede ser tomando en cuenta el salario exiguo que tiene el trabajador. ASICh